viernes, 14 de noviembre de 2014

Y TU,  ¿QUE OPINAS ?

Real   Sanmarquinidad (Amor y lealtad a San Marcos)

¿Que  opinan  algunos    alumnos de Pre-Grado de Medicina Humana,  Promoción : 1984, en torno a sus expectativas sobre la calidad de enseñanza-aprendizaje que deberían recibir?.

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domingo, 28 de septiembre de 2014

29.1.12

Escribe : Dr. Alvaro Delgado Quiroz


        ¿ QUE  ES  SANMARQUINIDAD?
SANMARQUINIDAD
1551-2014
Dr. Nicolás Álvaro DELGADO QUIROZ.
Prof. Princ. 40 hrs. UNMSM

RESULTADO de larga trayectoria vivencial en la acción educativa peruana iniciada por los religiosos dominicos 1548, quienes mantenían en su Convento de Lima un ESTUDIO GENERAL, en tenaz competencia con los jesuitas en el campo de la educación superior virreinal.

Nace La Real Universidad De Lima 12.05.1551 - foco poderoso encendido con la inteligencia europea de la educación superior del siglo XVI.

Desde el Virreinato (1551) hasta la República (2012), - en forma cíclica -  excelentes profesores, alumnos y Rectores, pero también personajes de ocasión por el linaje, la política, o el dinero y por razones de ocasión ejercieron pálido liderazgo de las diferentes generaciones peruanas de universitarios. En aquella trayectoria de 461 años viajaron por sus aulas numerosos peruanos y escasas peruanas para aprender profesiones, producir ideas y reflexiones con la finalidad de mejorar al hombre y sociedad peruanizando la cultura disponible desde esta Lima de latitud tropical sudamericana para irradiarla a todo el continente americano. Ellos han escrito y hecho la educación superior en el virreinato, independencia y república 2012.

RECORDEMOS que en  1571, como tributo católico a los 4 evangelistas de la Biblia Cristiana, salió sorteado el Evangelista San Marcos con derecho en la apuesta a dar nombre a la entonces flamante Real Universidad De Lima, que desde entonces se le conoció con el nombre de REAL Y PONTIFICIA UNIVERSIDAD DE SAN MARCOS.

La UNMSM es aquí y ahora nuestra Alma Mater, la más antigua de América y el Caribe que individualmente nos liga y repele, que encadena el presente con el futuro latinoamericano.

En el pasado virreinato San Marcos tenía todo el adelanto de sus coetáneas europeas pero el esfuerzo fugaz aunque repetitivo de los universitarios que vinieron después, crearon para el Perú el símbolo SANMARQUINIDAD.

En la comunidad SANMARQUINA  se fue gestando el gran germen del valor axiológico “SANMARQUINIDAD”, que aumentaba el embrujo para quienes arraigados y fieles a la misión y visión de la Educación Superior en las diferentes Facultades adquirieron el mismo sortilegio conventual como “el Perú para los peruanos”, sentimiento de encanto, síntesis armoniosa de la historia de la educación superior, forjadora de la cultura nacional.

La educación universitaria peruana con la SANMARQUINIDAD adquirió elementos propios que enriquecen nuestra existencia porque se desprenden de la observación comprensión e interpretación de la realidad peruana individual y social, inicialmente en Lima y luego de las diferentes regiones naturales peruanas en el proceso histórico de la civilización.

A la UNMSM debemos estudiar y amar no sólo por el filial cariño de gratitud, por lo tanto que de ella hemos recibido. España trajo la civilización occidental que modeló al Perú aborigen, fundiendo con ella en San Marcos la civilización del Viejo mundo: Asia y África en un solo cuerpo y alma SANMARQUINA.

Mestizos: indo-afro- sinense - europeos en proceso esencial de civilización con culturas, razas y fenotipos insignes de sangre y de alma que han dado nombre, educación y linaje a la cultura peruana actual, con virtudes y defectos genéticos de orden, de cátedra, mal praxis, método, disciplina, excelencia, premio nobel de la literatura etc.

En ese mestizaje radica nuestra confraternidad y comunidad con el viejo mundo con conciencia de cordón umbilical, solidaridad entre las diferentes razas humanas. Nace con el mestizo universitario peruano el sentimiento de sanmarquinidad.

Este es el momento en que se produce la conciencia colectiva del pluriconocimiento en la Universidad depositaria de toda la tradición del movimiento universitario mundial.

La SANMARQUINIDAD comienza a vivir el itinerario del tiempo y del conocimiento y se va sumando lo mejor de los anhelos de nuestros antepasados homínidos con peculiares intereses y modo de sentir la geografía-historia que se traduce en un persistente ideal según las vicisitudes de las circunstancias, empujando a la intelectualidad hacia el éxito y colocándole lastres que la paraliza, politiza que la desvía pero sobre todo la falta de liderazgo que la lleva algunas veces a la sombra y al ensueño.

La actividad SANMARQUINA  ha logrado conocimientos y ralizaciones en la ciencia universal de la naturaleza y en las ciencias del espíritu con objetivos y aspiraciones en las obras de los hombres que han divulgado el bien, la belleza, libertad para una convivencia con derechos y obligaciones.

La SANMARQUINIDAD es el valor que necesita sembrarse vitalmente con la educación de las nuevas generaciones para poder transmitir poderes y valores axiológicos para asegurar su continuidad y crecimiento de modo sostenible y duradero. La SANMARQUINIDAD es una realidad, una necesidad, para la vida individual de los estamentos docente, dicente y egresados SANMARQUINOS con tendencia al desarrollo y perfeccionamiento.

Todo SANMARQUINO que hace mejor su trabajo teniendo como modelo al sabio forjador de la justicia, caridad con patriotismo, hace SANMARQUINIDAD. Hoy aparece con necesidad la obligación consciente de despertar la SANMARQUINIDAD,  darle vida en su ALMA MATER para que adquiera conciencia clara y plena de su vigencia. No sólo con explosiones bulliciosas de protestas o instantáneos homenajes que periódicamente se manifiestan en los procesos electorales, concursos, inauguraciones etc. sino con el movimiento prudente, conciente, enarbolando la SANMARQUINIDAD después de la aceptación deliberada de constante sacrificio para darle a nuestra Casa de Estudios el lugar y el destino de Universidad Mayor - Decana de América, en el concierto latinoamericano por el mérito logrado en la historia.

El Perú ha recibido de la SANMARQUINIDAD la ayuda del conocimiento para el desenvolvimiento del destino individual del joven como ser humano, feliz, moral y eficiente en un proceso continuo de profesionalización, post-profesional y en cada etapa de la formación universitaria con aspiraciones de crecimiento y maduración continua.

La SANMARQUINIDAD ha servido para formar hábitos afectuosos inconscientes debido a la permanencia convivencial continuada en los claustros de formación profesional entre 5 y 10 años y que intencionalmente ha influenciado la conducta del adolescente cuando estudiante universitario. Hizo del adulto profesor de cátedra de 20-70 años, el maestro del postgrado que hundió sus raíces con mucha humildad y vocación de servicio para modelar y facilitar el desarrollo de la población económicamente activa en el Perú.

La SANMARQUINIDAD, ahora vive en el mundo de la naturaleza y en el mundo de las obras del hombre que es el mundo de la cultura que varía desde el virreinato y en el lugar geográfico latinoamericano, viviendo la SANMARQUINIDAD en el egresado SANMARQUINO en cualquier latitud del mundo actual.

En la toma de decisiones periódicas para elegir autoridades y prever un mejor destino, aparece la necesidad de hacer despertar la SANMARQUINIDAD, en los egresados sembrados en el Perú y en el mundo, de robustecer en la comunidad SANMARQUINA la conciencia individual de la SANMARQUINIDAD,  para depurar los vicios y defectos que le han impedido realizar el ideal de la administración que entrañe la redención SANMARQUINA. 

La obra universitaria de cada alumno, profesor y egresado sanmarquinos debe exponerse con gratitud, entusiasmo, ética y crítica, con amorosa ovación a la verdadera excelencia y severa censura a la irracionalidad del que por ahora ostenta el  pseudopoder omnisciente.

En cada SANMARQUINO hay al mismo tiempo impulsos patológicos encontrados de rechazo y de  amoroso apego a la tradición SANMARQUINA. Queremos reformas en la administración docente, para el cambio para estar caminando paralelamente en el carril de la evolución cultural que sucede en el mundo globalizado. Deberíamos dejar en San Marcos en elecciones democráticas a lo mejor y retirar del escenario a fingidas excelencias de imaginarias virtudes y buenas cualidades para encubrir las manchas y miserias de su gobierno o magisterio.

No queremos engañarnos por ser culpables de permisividad y tolerancia de lo ocurrido en San Marcos porque sería a la postre funesto. La lisonja a los que conducen actualmente a la UNMSM, no es prueba de gratitud sino de enemistad oculta.

La verdad es la que realmente traerá la cura que ha producido la falta de SANMARQUIDAD en las últimas generaciones de profesores y estudiantes. Tampoco es bueno exagerar el pesimismo, la protesta del error ante los desaciertos cometidos.

No queremos hacernos imparciales porque será falaz  y pedante y menos indiferentes del mal o bien que todavía existe en las diferentes facultades, es solamente la SANMARQUINIDAD como luz de una emoción intensa, salida de una fragua de un grupo de SANMARQUINOS con pasión pura que no se opone a la justicia, a la verdad para defender lo que merece defensa y alabar lo que reclama admiración.  

Afortunadamente, gratamente en las siguientes publicaciones haremos recordar a los maestros de la SANMARQUINIDAD que hicieron y hacen que en el Perú la cultura, ciencia, arte y economía vivan a través de los siglos. Esos grandes maestros de todas las Facultades Sanmarquinas han facilitado la creación, la conservación de lo útil, científico, bello, heroico, de peruanidad y  la cultura que han  posibilitado el desarrollo de la civilización peruana.

La SANMARQUINIDAD ha establecido grandemente las bases de la vida social peruana, pues mira el porvenir para asegurar su existencia y desarrollo continuado.

La SANMARQUINIDAD ha salido de sus claustros en forma horizontal para hacerse difusa y continuar en la sociedad y en las otras universidades que han aparecido en la trayectoria de la Educación peruana. En ellas con la acción docente ha excitado la reacción para su propia afirmación apelando a su propia actividad.

La SANMARQUINIDAD tiene ideales humanísticos pues  libera al espíritu del dogmatismo y autoritarismo de la coacción de los gobernantes ocasionales.

Observando directamente al Homo sapiens sapiens y a su naturaleza de peruanidad y aplicando la experimentación, en los laboratorios SANMARQUINOS ha desarrollado la ciencia, ha acentuado el valor de la persona saludable libre independiente y responsable de sus actos para alcanzar el ideal democrático.  Ha facilitado la realización de los planes y proyectos vitales para la solucionática de los problemas de educación y salud con los recursos naturales peruanos, y con la escasa tecnología disponible.

Para ello en nuestro pasado remoto encontramos el estímulo y orgullo en la herencia de glorias de las culturas aborígenes peruanas. Tenemos sin embargo el recuerdo de oportunidades que pasaron, de muchas  omisiones y ausencia de Sanmarquinidad y posibilidades olvidadas, de falsas oportunidades malogradas, por la inconstancia de las gerencias que las lecciones de historia enseñan a evitar, por los múltiples vicios que nacen del egoísmo y discordia, etc.

En fin, la SANMARQUINIDAD en la educación continua para la vida es nuevamente el embrujo para quienes estudiamos y padecemos con ella la profesión de profesor y aprendiz profesional. Los claustros sanmarquinos y la casona, las sedes docentes de los Hospitales de la Sociedad de Beneficencia Pública de Lima y la ciudad universitaria adquieren el valor de sortilegio con la exclusividad de San Marcos para los SANMARQUINOS.

San marcos con la Sanmarquinidad es una de esas universidades que ligan y liberan, que patológicamente encadenan. En los siglos XVIII y XIX, San Marcos era la única Mayor con colegios donde se ensañaba religión, letras y ciencias, sin embargo ya era llena de encanto.  Nació con los mismos fueros que la universidad de Salamanca de España, 1551.

La SANMARQUINIDAD en el futuro deberá cumplir supremos fines en la cultura peruana. Es preciso entender, cultivar y propagar la SANMARQUINIDAD. Es hora de encontrar alternativas para descubrir el camino recto, difícil pero seguro que nos lleve al desarrollo conjunto integro, unitario, vulgarizando el conocimiento superior que infunda el sentido de la tradición SANMARQUINA. Que exalte nuestros valores Sanmarquinos sin los cuales San Marcos es una universidad sin SANMARQUINIDAD.

sábado, 27 de septiembre de 2014


ALBERTO  BARTON (1870-1950). Descubridor de la Bartonella bacilliformis.

REAL  SANMARQUINIDAD  (Amor a San Marcos) 

CORPUS  DOCTRINARIO -II-

I) No pocas voces,  procedentes de  nuestras autoridades universitarias,  sitúan a nuestras facultades  (incluyendo la de medicina),  en el  mejor de los mundos. Se ha progresado algo, empero  no lo suficiente, como si lo han hecho,  universidades y facultades de medicina de países vecinos. En todo caso, las   supuestas mejoras deben  ser  expuestas, mostrando  beneficios tangibles, so pena de habitar en mundos ficticios. Para mejorar nuestras facultades (incluyendo la de medicina), no basta con acceder  al poder, hay  que saber, tener objetivos claros, voluntad,  visión de futuro, aportar soluciones a  los grandes problemas de salud del país, conducirse  bajo normas éticas cotidianamente (no solo conocerlas teóricamente). Trabajar con todos los docentes, no solo con  los lobbistas  de siempre. Ofertar servicios de óptima calidad a nuestros usuarios (alumnos, maestristas, doctorandos, investigadores). En las últimas décadas, han accedido  a cargos directivos académicos  importantes de la UNMSM (incluida nuestra Facultad de Medicina),  profesores ligados a  grupos o lobbies que usan los cargos para ascender políticamente (ser congresistas, u otros), propósitos solo tangencialmente relacionados con  la generación de nuevo conocimiento. Para posicionarnos a nivel mundial lo primero que hay que hacer es  revertir esta tendencia,  hacia su verdadera razón de ser: generación de excelencia académica, con posicionamiento de profesores dedicados fundamentalmente a la labor académica,  rol fundamental de toda universidad.

II) A consecuencia de lo anterior y pese a  algunos progresos liliputienses,  la UNMSM no figura entre las primeras 500 universidades del mundo, como si lo están varias universidades brasileñas, mexicanas, argentinas y chilenas, solo por hablar de América Latina, con quienes una comparación inicial es obligatoria. Argentina tiene 3 Premios Nobeles en Medicina.   A nivel local, desde  hace varios años  nuestra Facultad, no ocupa los primeros lugares en los exámenes ENAM-Perú (Evaluación final de Pre-grado en Medicina). Hay que trabajar humildemente para convertir a nuestra facultad en un centro de excelencia académica empezando por el Pre-grado, que trabaja con Sillabus inmutables, desde   hace más de 60 años.

III) Para posicionarnos a nivel mundial (alguna lo estuvimos entre 1905-1960),  deberíamos : a) Establecer  como marca registrada, la  excelencia académica b) Crear nuevo conocimiento a fruto de experimentos y cotidianas discusiones-mediciones-evaluaciones de lo realizado. c) Disponer de una revista con 2 bifurcaciones : un brazo online escrito íntegramente en inglés y otro impreso en español d) Modificar la misión de los peer reviewers, que en vez de poner trabas, deberían contribuir al perfeccionamiento de los artículos, adecuándolos a cánones internacionales, puliendo la parte contributoria u original, incluso fiscalizando su confección (hay fraudes en algunos trabajos), sopesando  las evidencias de modo tal que estando validados, nuestros papers, sean difundidos en las principales redes internacionales. La mayoría de artículos médicos peruanos no aparecen en las principales revistas del mundo.  Un modo de ubicarnos, es conocer  cuantas publicaciones de nuestra facultad de medicina figuran en  las grandes ligas de publicaciones medicas mundiales, saber cuantas veces y por quien somos citados, cuantos trabajos de investigación estamos desarrollando bajo patrocinio nacional, internacional o de entes  privados. Deberían formar parte de los peer reviewers, los propios autores, otros miembros de la comunidad científica y hasta civiles. Nuestros artículos no son  malos, lo que sucede es que falta trabajar y enfatizar su parte medular. Hubo una época en que la UNMSM, brillaba en este aspecto. Entre 1900-1960, investigadores peruanos descubrieron la Bartonella, se aportaron conocimientos mundiales  sobre trepanaciones, sobre el mal de altura, sobre Lehismaniasis, sobre inmunodeficiencia transitoria causada por ciertos agentes infecciosos, etc.

IV) Interesa propiciar alianzas interfacultades, interuniversidades nacionales e internacionales, afiliar nuestros  investigadores  al CONCYTEC. Debemos priorizar la creación de nuevo conocimiento   a simples formulaciones teóricas o practicas. Hay que repensar  los logros de nuestra ciencia básica, si sus propulsores desean solo dedicarse a la mera trasmisión de conocimientos o están decididos a establecer  nexos con  la industria nacional, desarrollar aplicaciones tecnológicas y/o crear nuevo conocimiento.   Hay que  desarrollar incubadoras de conocimiento, convocando y haciendo equipo con  investigadores de todas las especialidades incluyendo cuestionadores (filósofos de la ciencia). Repensar constantemente los resultados de las investigaciones realizadas, resaltado lo  básico y lo de interés practico.   Dentro de este marco, debemos poner a disposición de los usuarios una biblioteca moderna con revistas actualizadas e informatizadas. Todos estos proyectos por realizar, deben ir precedidos por la  decencia y trasparencia de nuestros  dirigentes. Hay que eliminar la idea del rectorado o facultad-botín.  No se entra a una universidad o facultad a servirse de ella, sino a resolver problemas,  a servir a los usuarios y a toda la población peruana.   

V) Finalmente,  están los desafíos de la medicina que se viene. No  de una medicina futura, lejana, sino de una que está a la vuelta de la esquina, con  dispositivos nano-tecnológicos del tamaño de un átomo, que conducirán medicamentos a áreas corporales especificas o realizaran  mini-implantes para curar epilepsias, etc. De una farmacología y medicina personalizada. Del empleo de células madre para autorenovar nuestros órganos,  prolongando nuestra vida útil, de una medicina biológica que al maximizar o potenciar hormonas, citoquinas y principios farmacológicos producidos por nuestros propios organismos, harán desaparecer antibióticos, antiinflamatorios, quimioterapicos,  analgésicos, esteroides, etc. Del internet interactivo de quinta y sexta  generación que permitirá a los alumnos tener en su casa la totalidad de las bibliotecas medicas y a todos los premios nobeles y profesores (in vivo), de alto nivel.  Si no adecuamos nuestros Syllabus y sistemas de enseñanza-aprendizaje a este desafío, el gap existente entre la medicina de los países desarrollados y el nuestro continuará ensanchándose. Hay que acabar con  fundamentalismos académicos y propiciar una medicina critica, reflexiva, autorrenovable. En ciencia la realidad es una y las interpretaciones variadas. Si continuamos realizando reformas que solo cambian de color la fachada de nuestros curriculos de estudios de medicina, si no reducimos los años de estudios (7, son demasiados), no enfrentaremos con coherencia los desafíos de la medicina que se viene.

victor mechan mendez (Doctor en medicina. Secretario de Real SanMarquinidad).

Lima 16 de Setiembre, 2014.

 

JULIO C.  TELLO. (1880-1947).Medico-Arqueólogo. Estudios fundamentales sobre trepanaciones craneanas pprehispánicas.

Real  Sanmarquinidad  (Amor y lealtad a San Marcos)

CORPUS   DOCTRINARIO : 1

La mayoría de  integrantes de este movimiento académico -con historia- de la UNMSM, nunca  trabajaron -a la vez- en varias universidades, no por falta de oportunidades sino por la reflexión  de que el que trabaja simultáneamente y sin necesidad imperiosa, en  2 o más  instituciones  no quiere a ninguna

Los drásticos cambios ad portas, a realizarse en las universidades estatales y en la UNMSM, tras promulgarse la nueva Ley Universitaria (LU), obligan no a obviar el tema,  sino a pronunciarse al respecto. Artículo 84 : “La edad máxima para el ejercicio de la docencia en  la universidad pública es 70  años. Pasada esta edad solo podrán ejercer la docencia bajo la condición de docentes extraordinarios y no podrán ocupar cargos administrativos”.

Tras enfatizar  nuestro saludo y respeto a los catedráticos mayores de 70 años que dedicaron su vidas a enseñar en la  UNMSM, nuestra posición  al  respecto, es que siendo el fin último de la universidad : crear nuevo conocimiento  -aquí- al igual que en el resto del mundo-  continúen laborando -independientemente de su edad- los catedráticos que generen  nuevas ideas y conocimientos. El objetivo  formativo en ciencias duras (matemática, biología, medicina, física, química,etc), en una universidad en esta era del conocimiento -no es formar políticos, ni graduados  memoristas, sino  académicos reflexivos, humanistas, de alta preparación,   dedicados 100 % a resolver científica y tecnológicamente diversos problemas, tendientes a  generar mejores entornos de vida, salud y prosperidad en nuestro país……CONTINUARA…

VMM (Doctor en Medicina)

Secretario de  Real Sanmarquinidad

Lima,04 de Agosto, 2014.














Real Sanmarquinidad, es el ente representativo académico,  depositario de los mas preciados valores ético-morales de la  gloriosa facultad de Medicina  San Fernando-UNMSM. La conforman  un selecto plantel de alumnos y docentes decididos a  enrumbar  a San Fernando por el glorioso destino vislumbrado por    médicos ilustres desde su fundación hasta los tiempos por venir. 

Dr. Victor Mechan Mendez (Secretario de Real Sanmarquinidad)